20191116_152212

Inclusività e bisogni educativi speciali

E' un blog dedicato al mondo della disabilità, dei bisogni educativi speciali e della didattica speciale.

Vai al contenuto

Home
Blog
- Perchè il blog
- Autore
- Pubblicazioni di @ADA V.
  - Manuale per Dirigenti Scolastici
    - Manuale per Dirigenti Scolastici – Area riservata
- Report formatrice
- Inclusività una risorsa
- Privacy Policy
BES
- DSA
- ADHD – disturbo di attenzione e iperattività
  - Attività autoregolative per alunni con ADHD
- PDP
- Strumenti compensativi e dispensativi
DISABILITA’
- Autismo
- Ritardo cognitivo
- Sordità
- Cecità
Linee guida
- Linee guida per l’integrazione
- Linee guida DSA
- Linee guida ADHD
- Linee guida per AUTISMO
- Linee guida alunni STRANIERI
- Linee d’indirizzo alunni adottati
- Raccomandazioni DSA
Didattica Facile
- BRAVO ANCH’IO – Guida Facile livello 1
- Italiano facile
- Matematica facile
- Scienze facili
- Storia facile
- Geografia facile
- Inglese facile
- Natale facile
- Arte facile
- Laboratori musicali
- Educazione Civica
@Didattica facile inclusiva
Didattica Digitale Inclusiva
Giochi didattici
- Italiano digitale
- Matematica digitale
- Logica digitale
  - Coding
  - Logica digitale
- Storia digitale
- Geografia digitale
  - Geografia digitale prerequisiti
  - Geografia digitale specialistica
- Scienze digitali
- Inglese digitale
Lapbook facili
- Lapbook corpo umano
- Lapbook Regioni Italia
Verifiche personalizzate
Documenti sostegno
- NUOVO MODELLO PEI
  - PEI
- L’Agenda del Docente di Sostegno
  - L’AGENDA DEL DOCENTE DI SOSTEGNO – Sezione speciale
- ADHD e DSA a scuola
  - ADHD e DSA a scuola – Area riservata
- Schema osservazione disabilità
- Schema verbale GLO
- Relazione finale alunno con disabilità
Spazio laboratoriale
- Laboratori musicali
  - Musica e DSA
  - ECO-BAND
- Laboratori linguistici
- Laboratori scientifici
- Laboratori multimediali
- Laboratori artistico-espressivi
  - Non solo foglie
  - Laboratori…amo la terracotta
Bravo anch’io in vacanza
- Bravo anch’io in vacanza – 1
- Bravo anch’io in vacanza – 2
- Bravo anch’io in vacanza – 3
- Bravo anch’io in vacanza – 4
- Bravo anch’io in vacanza – 5
- Bravo anch’io in vacanza – POTENZIAMENTO SPECIALE
e.Book
- e.Book Anch’io Scienziato
- e.Book I rifiuti ? Sì, grazie!
Software speciali
- New sw per la didattica
- Tachistoscopio
- SW per dislessia A.I.S.I.
- Programmi gratuiti per la scuola
- SW Prove personalizzate
- LeggiXme Scuola primaria
- Tutore Dattilo
- La casa delle parole
- ScriviImmagini
- CMap Tools per mappe concettuali
- XMind per mappe concettuali
- SW per lettura libri digitali
- Software Anastasis dislessia
- SW Editor di testi
- Software didattici IVANA SACCHI
- SW per analisi grammaticale
Metodologie Inclusive
- LIM
- Audiolibri
Valutazione BES
- INVALSI
  - Prove INVALSI personalizzate
Buone Prassi
- Buone Prassi d’Integrazione
- Buone prassi d’Intercultura
Convegni Erickson
- Convegno Erickson 2019
- Convegno Erickson 2017
- Convegno Erickson 2015
- Convegno Erickson 2013
- Convegno Erickson 2011
- Convegno sulla matematica 2015
Master Convegni Seminari
- 1° Congresso Roma
- Convegno Buona Scuola e Disabilità – Lecce
- Convegno BES. Dalla normativa alle buone prassi
- 5° Convegno BES Lecce
- Appunti del Master in ADHD
- Corsi formazione DSA
- Nuove tecnologie e scuola inclusiva
- Seminario
Pubblicazioni speciali
Il docente inclusivo
- Docente di sostegno e suo utilizzo
- Classi 3.0
Spazio redazione
- @DIDATTICA FACILE sotto l’albero
- BRAVO ANCH’IO – guida facile
Formazione in progress
- Specializzazione sostegno 2025/26
  - LAB Disturbi Comportamentali 25/26 – GRUPPO 2 PRIM. Ordinario
  - LAB Disturbi Comportamentali 25/26 – GRUPPO 3 PRIM. Ordinario
  - Lab. Didattica. Educazione 25-26 – Gruppo 2
  - Lab. Didattica. Educazione 25-26 – Gruppo 3
  - TIC – Lab. Primaria – 25/26
  - Lab. Il Reclutamento dei docenti T4/SdFP – 25/26
  - LAB Disturbi Comportamentali 25/26 – C. Straordinario
- Apprendere per campi di esperienza T2 /SdFP 2025/26
  - Lab. Benessere a scuola, innovazione ed eTwinning T3 – SdFP 2025/26
- Lab. didattica ambientale – SdFP 2025-26
- La valutazione personalizzata TA 24/25
- Lab. SdFP – Benessere a scuola, innovazione ed eTwinning T3
- Gemellaggio studenti SdFP Italia – Spagna 24-25
- Lab. Il Reclutamento dei docenti T4/SdFP – 24/25
- Lab. Progettare un’unità di apprendimento – 24/25
- Lab. didattica della lingua italiana – SdFP 2024-25
- Specializzazione sostegno 2024/25
  - LAB Didattica delle Educazioni 24/25 – Gruppo 1
  - LAB Didattica delle Educazioni 24/25 – Gruppo 2
  - LAB Didattica delle Educazioni 24/25 – Gruppo 3
  - LAB Didattica delle Educazioni 24/25 – Gruppo 4
  - TFA – Lab Primaria Gruppo 4 – 24/25
- Specializzazione sostegno 2023/24
  - TFA – Lab T.I.C. Secondaria di I grado 23/24
  - LAB Disturbi Comportamentali 23/24 – Gruppo 1
  - LAB Disturbi Comportamentali 23/24 – Gruppo 2
  - LAB Disturbi Comportamentali 23/24 – Gruppo 3
  - LAB Disturbi Comportamentali 23/24 – Gruppo 4
- LAB. di Didattica della Lingua Italiana 23-24
- Le Indicazioni Nazionali T2 – 23-24
- Specializzazione sostegno 2022/23
  - TFA – Lab T.I.C. Secondaria di I grado
  - LAB Didattica delle Educazioni 22/23 – Gruppo 1
  - LAB Didattica delle Educazioni 22/23 – Gruppo 2
  - LAB Didattica delle Educazioni 22/23 – Gruppo 3
  - LAB Didattica delle Educazioni 22/23 – Gruppo 4
- Laboratori specialisti di SdFP 2022-23
  - LAB. di Didattica della Lingua Italiana 22-23
  - LAB. di Educazione Ambientale
- Approfondimenti SdFP – T2/2022-23
  - Indicazioni Nazionali T2 – 22-23
  - La valutazione T2 – 22/23
- Specializzazione sostegno 2021/22
  - TFA – Lab T.I.C. Primaria
  - LAB Didattica dell’area antropologica – GRUPPO 1
  - LAB Didattica dell’area antropologica – GRUPPO 2
  - LAB Didattica dell’area antropologica – GRUPPO 3
  - LAB Didattica dell’area antropologica – GRUPPO 4
- FORMAZIONE INCLUSIONE – I.C. CASSANO MAGNAGO II
- Specializzazione sostegno 2020/21
  - LAB Didattica delle Educazioni – Gruppo 1
  - LAB Didattica delle Educazioni – Gruppo 2
  - LAB Didattica delle Educazioni – Gruppo 3
  - LAB Didattica delle Educazioni – Gruppo 4
  - TFA – Lab TIC
- Seminario I.C. Cassano Magnago II
- Specializzazione sostegno 2019/20
  - Lab TIC
  - LAB Codici comunicativi
  - LAB Didattica delle Educazioni
- Formazione IISS Fermi – Lecce
- Formazione IISS Virgilio – Lecce
- Formazione Ambito 18 – G. Falcone COPERTINO
  - Didattica per l’Inclusione (Sec. I e II grado)
  - Didattica per l’Inclusione (Inf e Prim)
    - Gestione della classe – A.S. 2017/-18
    - Educazione all’affetività – 2016/17
- Tirocinio SdFP – T2
- Formazione docenti neo-assunti 2018
  - Laboratorio ‘BES e Inclusione’
- Formazione Ambito 19 – Egidio Lanoce MAGLIE
  - Competenze digitali A.S. 2016/17
    - Materiali formativi – TIC
    - Spazio tutorial – TIC
  - Inclusione e Disabilità A.S. 2016/17
    - Materiali formativi – Inclusione
- Formazione Fabrizia (VV)
  - 1° INCONTRO
  - 2° INCONTRO
  - 3° INCONTRO
- Formazione Soriano Calabro (VV)
  - 1° INCONTRO
  - 2° INCONTRO
  - 3° INCONTRO
- Formazione docenti neo-assunti 2016
  - Laboratorio – BES
  - Laboratorio – Nuove Tecnologie
- TFA SOSTEGNO
  - TFA – Lab. disturbi comportamentali
  - TFA – Lab. TIC
  - TFA – Lab. area antropologica
- Formazione concorso docenti
- Inclusiva-mente
  - 1° INCONTRO
  - 2° INCONTRO
  - 3° INCONTRO
  - 4° INCONTRO
  - 5° INCONTRO
  - 6° INCONTRO
  - 7° INCONTRO
  - E.book Inclusiva-mente
Normativa
Docente in Formazione
Concorso Docenti
Area gestionale – TO/DS
- Area gestionale SdFP
- Area gestionale DS
Contatti