L’OSSERVAZIONE INIZIALE

DELL’ALUNNO/A DISABILE

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Nel primo periodo dell’anno scolastico (settembre/ottobre), il docente di sostegno e le insegnanti del team dedicano particolare attenzione all’osservazione e alla rilevazione delle capacità dell’alunno/a disabile, concentrando l’attenzione sul alcuni assi e sottosezioni riportate nello schema di seguito.

Tali osservazioni diventeranno importante riferimento per strutturare un Piano Educativo Individualizzato (PEI) su reale ‘misura’ dell’alunno diversamente abile.

 

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